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大年夜洋网讯 昨日,“2019长江教导广州论坛”在广州举行。活动由长江教导钻研院、广州大年夜学教导学院(师范学院)、广州日报数据和数字化钻研院(GDI智库)联合举办。

2019长江教导广州论坛举行。广州日报全媒体记者廖雪明摄

与会专家学者环抱大年夜湾区教导计谋、教导政策与轨制立异,西席教导相助立异,澳门新葡新京根基教导与青少年文化交流等话题进行交流,探究大年夜湾区教导相助的扶植路径及成长前景,匆匆进机构与学者间的沟通交流。

周洪宇:

鼓励多元化投资介入大年夜湾区国际教导

全国人大年夜常委会委员、中国教导学会副会长、湖北省人大年夜常委会副主任、长江教导钻研院院长周洪宇教授主旨演讲中表示,捉住粤港澳大年夜湾区的教导便是捉住了大年夜湾区的未来。

粤港澳大年夜湾区拥有跨越150所高校,部分高校成长迅速,但总体而言,粤港澳大年夜湾区高校成长尚有提升空间,是以把粤港澳大年夜湾区打造成为教导和人才高地日益紧迫。

针对推动粤港澳大年夜湾区三地打造一流人才高地,周洪宇觉得,要建立互补互动的协同成长新模式,利用型本科和高职院校走产教交融立异之路,加强产学研结合与深度国际化。同时,还要鼓励多元化投资介入大年夜湾区国际教导,探索构建匆匆进多元文化归一的代价教导体系以及科学合理结构大年夜湾区高等教导资本。

若何打造人才高地?周洪宇觉得,可以从三大年夜方面动手:

深化大年夜湾区高校人才培养革新、积极构建面向未来教导形态的大年夜学人才培养体系和推动建立人才资本流动设置设置设备摆设摆设的新秩序。

方晓波:

扶植有中国特色的国际教导示范区

“国际教导示范区”是对粤港澳大年夜湾区教导提出的紧张计谋定位,但国际教导示范区是什么?该若何成长成为国际教导示范澳门新葡新京区?广州市教导钻研院院长方晓波依托广州教研院的钻研成果,深度阐发了若何从计谋代价的角度熟识大年夜湾区教导相助成长。他表示,国际教导示范区不是简单的教导国际化的示范区,也不是纯真的中国教导示范区,而是要形成具有天下水温和中国特色的天下级人才和教导高地。

方晓波提出,国际教导示范区的有相助度、交流量、立异性、展示面、传播率和推动力六大年夜详细指标。为实现以上计谋目标,他发起在筹划好顶层设计的条件下,借鉴经济特区的做法,在大年夜湾区部分区域、学段设立教导“特区”。“教导的‘先行先试’是根基性的、先导性的,可以为湾区教导高质量成长积累履历。”他表示。

此外,方晓波也提出了打造人才凑集地、培植教导合营体等建议。“教导合营体的形成之日,便是高质量高水平的国际教导示范区扶植可期之时。”

刘根平:

形成大年夜湾区根基教导高质量标准体系

深圳市南山区政协副主席、南山区教导局局长刘根平表示,高质量教导的成长离不开四个相关澳门新葡新京性,即人类文化常识、信息技巧、社会生活与门生身心成长规律,只有把这四个相关性做好,根澳门新葡新京基教导的质量才能有保障。

加强粤港澳大年夜湾区根基教导交融异常紧张,尤其是“9+2”城市之间的根基教导交融。若何做好大年夜湾区根基教导的交融?在刘根平看来,第一要努力形成大年夜湾区根基教导的高质量标准体系;第二要做好大年夜湾区根基教导分类相助交流;第三要形成大年夜湾区根基教导的有效评价体系。做到这三点,才能慢慢实现大年夜湾区各城市教导之间亲昵的交融与成长。

李硕豪:

中国高等教导毛入学率将达51%

兰州大年夜学高等教导钻研院李硕豪教授先容,《中国教导今世化2035》推进教导今世化的总体目标是:2020年教导今世化取得紧张进展,2035年总体实现教导今世化。高等教导今世化有五大年夜关键词:遍及化、优质化、信息化、国际化和主体化。

李硕豪觉得,遍及化是高等教导今世化的根本根基。2019年中国高等教导毛入学率将靠近51%,是中国高等教导遍及化元年,为高等教导今世化打下了坚实的根基。未来20年,中国高等教导毛入学率将继承快速前进。他猜测,2031年中国高等教导毛入学率有可能达到80%。

李硕豪觉得,广东高等教导毛入学率2019年跨越40%,仍有很大年夜提升空间。他建议广东大年夜幅改良现有高校办学前提,扩大年夜高职高专院校和利用技巧类本科高校校均规模,增设一批利用技巧性大年夜学。

周建华:

讲堂教授教化应该指向核心素养提升

中国人夷易近大年夜学隶属中学党委布告、副校长周建华分享了“指向核心素养提升的黉舍课程厘革”。他提到,今朝对付核心素养的评论争论,主要环抱观点展开,较少关注到核心素养的实施问题。在国际上,核心素养的落实更多地停顿在政府允诺层面,尚未转化到黉舍和西席实施层面,这也必然程度带来了教导结果的不公道。

周建华提澳门新葡新京出“以知启智,以智怡心”。在他看来,要提升青少年的核心素养,黉舍要调动西席、西席团队、门生选择教授教化内容的积极性。同时,他建议师长教师们不要太过于依附课本,要将科技和社会成长最前沿的成长合时、适度地保举给门生,“不要让教科书成为孩子们的整个天下,而是要让天下成为孩子们的教科书,社会变为孩子们的大年夜讲堂。”他说,指向核心素养提升的讲堂教授教化,必然会给门生的周全而有个性的成长提供更多的养分。

文/广州日报全媒体记者张晓宜、缪璟、徐静

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